“杂音”也悦耳

在这里，“杂音”特指出现在思想品德课堂上、不符合教师预设、离奇古怪的学生回答。在以前，“杂音”是很多教师最讨厌出现的情况。若出现，教师不是“不闻不问”，就是“嗤之以鼻”，抑或严词斥责。这在一定程度上会影响学生大胆想象和尝试的积极性，泯灭学生智慧的火花。在课改新形势下，思想品德教师要善听“杂音”，因势利导，让“杂音”成为课程的生长点。