基于主问题的教学是这样炼成的——以人教版“知识助我成长”为例

随着课改的深度推进，越来越多的学科开始注重通过教学主问题研设，探索课堂教学巧问的技艺和方法，教学主问题研究因此得以深化和拓展。但在思想品德教学实践中，还有众多教师对教学主问题的认识存在误区。为加深对教学主问题设计和实施的理解，笔者以人教版八年级下册“知识助我成长”一课教学主问题的设计和实践过程为例展开本文。