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| 基于情绪社会分享理论的课堂情绪管理模式 | |
| 引用本文： | 郭俊风.基于情绪社会分享理论的课堂情绪管理模式[J].教学与管理,2011(24). |
| 作者姓名： | 郭俊风 |
| 作者单位： | 山西太原师范学院; |
| 摘 要： | 一、问题提出长期以来,传统的课堂教学中所形成的班级王国,虽然在某种程度上实现了同年龄学生之间的共生关系,但却阻碍了异年龄、异质集团人际关系的形成。打破班级王国的壁垒,促进同年龄、异年龄、异质团体之间的联系性、开放性,是现代学校学生与学生之间人际关系的典型特点,也是培养和发展学生丰富的主体性和社会性的基本前提。因此,课堂情绪管理不应该囿于课堂这一特定情境的局限性,而是应该 |
| 关 键 词： | 基本前提 学校学生 管理模式 人际关系 情绪管理 消极情绪 课堂情绪 分享 事件 情绪体验 |
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