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| 精神对话:和谐教学的愿景追求 | |
| 作者姓名： | 邱九凤 |
| 作者单位： | 河南师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 2010年度河南省政府决策招标项目(B357)的部分研究成果 |
| 摘 要： | 先进的理论源于产生这一理论的土壤,理论的鲜活性因为有了这片土壤才能够璀璨夺目。课堂因谁而精彩?我们追求什么样的课堂教学?解答这样的问题似乎应该很容易,因为课堂教学情境的土壤里从形体上看有两个课堂主体存在,就人在课堂关系中的主体地位和对课堂关系建构的主体作用而言,课堂主体包括课堂场域中的教育者和学习者,即教师与学生。新课程改革的核心理念是促进每一个学生的发展,显然课堂是属于学生的;同时,新课程改革又对教师的角色作出研究 |
| 关 键 词： | 精神对话 主体地位 两个课堂 学生 学习者 教师角色 和谐教学 课堂教学活动 新课程改革 主体作用 |
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