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| 浅谈小学语文新课程低年级识字教学的策略 | |
| 引用本文： | 蔡兰茹.浅谈小学语文新课程低年级识字教学的策略[J].读与写:教育教学刊,2009,6(6). |
| 作者姓名： | 蔡兰茹 |
| 作者单位： | 辽宁省阜新市细河区八一路小学,辽宁,阜新,123000 |
| 摘 要： | 小学一、二年级总共需求认识1800个常用字并采用认写分开的形式编排,目的是让学生提早阅读.识字量大了,课文篇幅长了,在识字教学方面的时间多了.其它语文教学任务就无法完觋成.如果时间少了,又无法完成教学目标.如何更好地进行识字教学,提高学生的识字效率?又如何调动学生的识字兴趣,让学生主动识字呢?下面笔者谈谈自己的做法. |
| 关 键 词： | 语文新课程 识字教学 小学 低年级 教学任务 教学目标 识字效率 识字兴趣 |
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