初中思品课堂活动有效性探究

有的教师夸张地说,无活动的课堂就不是一节成功的思品课。作者赞成在课堂教学中根据教学内容和学生的实际设计一些教学活动,反对这种夸张的说法,事实上,课堂教学中要不要设计活动,要设计多少教学活动,需要看这些活动要达到什么样的教学效果。教学活动丰富多彩,热热闹闹,一个活动接一个活动,最终一节课下来,问学生的收获如何,结果学生很迷茫,觉得没有具体收获。这样的教学活动是失败的。文章探究了初中思品课堂活动的有效性的相关问题。