大学课堂自主、合作、探究教学实践探索——以师范院校教育学类课程为例

自主、合作、探究学习是时代精神的反映,是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的必然要求。教学过程按照"确定学习小组——选择教学任务——实施教学活动——教学评价与反思"的基本流程展开。为了保障自主合作探究教学的实施效果,在具体的课堂教学实践中需要遵循问题探索与理论升华相统一的原则;学生主体性和教师指导作用相统一的原则;学习小组分工与合作有机结合的原则;形成性评价与终结性评价有机结合的原则。