备课不能“一厢情愿”——《倒数的认识》教学有感

教学是师生的双边活动,因此在备课时不仅要吃透教材,还要了解学习的主体——学生。如果仅照顾到一头——研读教材,洞察编者的编写意图,而忽略了另一头——学生,不能根据学生的实际情况设计教学,这样虽然能够能把内容讲对,但教学的收效会大打折扣。