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| 谈化学质疑的方法及其作用 | |
| 引用本文： | 宁辉意.谈化学质疑的方法及其作用[J].成才之路,2008(23). |
| 作者姓名： | 宁辉意 |
| 摘 要： | 要使学习动机有效地成为学习的推动力量,就要重视学习动机的激发,利用一定的诱因使已形成的学习动机由潜伏状态转变为活动状态.诱因是多种的,其中质疑就是一种很好的手段.所谓"不愤不启,不悱不发",难度适中的问题情境,激发学生学习的动机,使学生体验科学研究的过程,体会学习的方法,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力. |
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