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| 例谈数学活动设计的价值取向 | |
| 引用本文： | 赵绪昌.例谈数学活动设计的价值取向[J].中学数学杂志,2015(1):6-10. |
| 作者姓名： | 赵绪昌 |
| 作者单位： | 四川省宣汉县中小学教学研究室636150 |
| 摘 要： | <正>数学教学是数学活动的教学.关于数学活动,至今还没有一个准确的定义,我们认为:数学活动是指学生有目的地、积极主动地学习数学的活动.包括尝试错误、收集和整理资料、观察、操作和实验等活动.但不包含单纯教师讲授和机械运算的学习活动.数学活动可分为三类:一是发现数学的活动,二是应用 |
| 关 键 词： | 活动设计 尝试错误 学习活动 价值取向 中国数学教育 基本思想方法 思维过程 主导价值 奇函数 古典概型 |
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