摩尔—当量

自从《全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案)》规定要在教材中引入“摩尔”概念以来,首先是高一课本已经编入了“摩尔”的基本知识和它的计算,有关书刊、杂志也积极刊登文字,对化学教学进行这个新概念的讲解起了很大的作用。但是,由于教师不太理解“摩尔”的概念,在教学上造成一些困难,因此在学生的作业里,就出现对摩尔的各种不同理解。为此,本文拟就这方面的内容阐述一些粗浅的看法。