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| 初中科学“情境、问题、探究”教学模式的研究与实践 | |
| 引用本文： | 童益松,翁宗元.初中科学“情境、问题、探究”教学模式的研究与实践[J].教学月刊(中学下旬版),2007(10):58-59. |
| 作者姓名： | 童益松 翁宗元 |
| 作者单位： | [1]象山县丹城第二中学,浙江象山315700 [2]象山县东陈中学,浙江象山315700 |
| 摘 要： | 一、课题的提出
学习是一个社会化的过程，知识是社会建构的。因此，知识和学习的发展不能与现实世界分开，而是必须通过参与社会实践达到。教学离开了一定的情境，其教学的功能就会减弱。新课程改革的理念之一是进行科学探究，而科学探究是在一定情境下进行的。社会的快速发展和教育改革的不断深入，第一段] |
| 关 键 词： | 教学模式 社会实践 情境 初中科学 科学探究 新课程改革 社会建构 教育改革 |
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