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分类号
杂志ISSN号
关注单元整体 习得阅读方法——《红楼春趣》教学反思与点评
作者姓名:
盛晴(执教)
蒋杰英(点评)
作者单位:
北京市东城区北京景山学校;北京市东城区教师研修中心
摘 要:
略读课文的学习应是对精读课文学习的延伸与深化。教师在教学《红楼春趣》时,应关注单元整体,体现略读课文的教学特点;迁移运用阅读方法,培养学生的自主阅读能力;通过组合阅读,引导学生由阅读课文走向阅读整本书。
关 键 词:
阅读方法
自主阅读
单元整体
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