践行趣味识字教学 提高语文教学质量——低年级识字教学例谈 |
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作者单位: | ;1.福建省龙岩市永定区金砂中心小学 |
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摘 要: | 根据《小学语文新课程标准》的要求,小学中低年级的识字量特别大。而识字教学的主要目标之一是培养学生的识字兴趣,逐渐养成主动识字的习惯。笔者在多年新课程改革教学实践中积极探索与思考,立足课标,灵活运用各种方法,通过编顺口溜、创设情境、分析义缀等富有情趣的方法引导学生巧妙识字,还利用地图和肢体语言使枯燥的识字过程变得快乐,通过图文联想使较难的识字变得容易,取得了良好的教学效果。
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关 键 词: | 低年级 趣味识字 例谈 |
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