网络环境下的英语学习评价体系构建——网络学习参与理论视角 |
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作者单位: | ;1.云南师范大学外国语学院 |
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摘 要: | 对于网络英语学习者来说,主动参与是非常重要的。Hrastinski区分了低层次的网络学习参与和高层次的网络学习参与。他指出,高层次的网络学习参与包含低层次的参与,并强调参与是一个复杂的过程。本文以此理论为基础,从计算机、教师、学生三个方面提出构建网络英语学习评价体系的设想,以期对学生的网络英语学习做出更加全面、客观的评价,从而更好地发挥评价的积极作用。
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关 键 词: | 网络学习参与理论 英语学习 评价 |
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