课堂对话：为自由表达拓展平台

小学生自由表达发展研究，是我校承担的江苏省“十五”教育科学规划课题。研究发现：少年儿童自由表达的发展途径是多维的，包括生活语言、课堂对话、交际口语、活动演说以及书面表达、网络交互等。本仅从阅读教学的“课堂对话”，简述初步的探索与研究。