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提升课堂教学质量,让教师在“会诊”中成长——记一次英语“会诊式行动研究”的教研活动
作者姓名:
赵玲
作者单位:
浙江省宁波市北仑区蔚斗小学
摘 要:
有人说:教研是以本校或校际为单位,教师个体参与的局部教学研究模式。然而,传统的教研活动无非观课、说课、评课以及权威或骨干教师的专题发言。其实,这种常态教研形式缺乏真正推动教师教育教学行为改进的功效。
关 键 词:
教研活动
教师个体
课堂教学质量
行动研究
会诊
英语
成长
教学研究模式
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