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探析问题驱动下的数学建模学习方法
作者单位:
;1.哈尔滨理工大学应用科学学院
摘 要:
根据数学建模学习过程的规律,将其分解为三个阶段,分析了每个阶段的学习特征,以问题驱动为主线解析了学习方法,三个阶段的循序渐进式学习过程有益于学生创新能力的培养。
关 键 词:
数学建模
问题驱动
学习过程
学习方法
创新能力
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