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| 高中学生物理问题多元表征现状的原因探讨及对策分析 | |
| 引用本文： | 宋善炎,王海波.高中学生物理问题多元表征现状的原因探讨及对策分析[J].教育前沿(综合版),2014(3). |
| 作者姓名： | 宋善炎 王海波 |
| 作者单位： | 湖南师范大学物理与信息科学学院; |
| 基金项目： | 湖南省2011年教改课题“物理问题多元表征的教学研究与实践” |
| 摘 要： | 物理问题表征是解决物理问题的关键,然而一个物理问题往往有多种表征方式。因此,培养学生的物理问题多元表征能力是提高学生解决物理问题能力的前提。那么,对中学生物理问题多元表征现状的了解,以及现状原因的探讨,进而找出解决问题的对策就显得很有必要。本文对中学生物理问题多元表征现状的原因进行了深入的分析,进而提出解决问题的策略。 |
| 关 键 词： | 中学生 物理问题表征 多元表征 |
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