| 摘 要： | 引言研究学生对科学概念的直觉思维 ,是 2 0世纪 70年代以来国际科学教育研究的一个重要课题 .英、美、法等国家均有教育工作者从事这项研究 ,由于直觉思维具有一定的错误性或片面性 ,因此 ,开展此项研究旨在了解学生在学习物理知识时遇到的困难和错误的想法 ,从而为改进物理教育提供研究支持 .目前这一领域的大量研究表明 :学生在学习物理之前或学习过程中 ,都有自己认识周围世界、理解现象的想法 ,有些想法不符合正确的科学概念和科学的思维方式 .这些想法如果得不到及时纠正 ,将严重阻碍学生对科学知识的学习 .这个课题的研究方法一般采取个别调查和团体调查两种方式 .在个别调查中 ,主要与学生对话 ,通过对对话分析 ,找出学生学习和理解概念的困难 ,并通过对学生参加实验课和课堂讨论的情况作进一步的了解 .在团体调查中主要是授课前后以笔试测验方式获得资料 ,通过分析学生回答的情况 ,对学生学习困难的情况再作了解 ,在此基础上 ,再经大规模的测验估计出特定困难的普遍性和持久性 .本文介绍美国华盛顿大学物理教育研究小组长期对学生学习直流电路理解的研究结果 .该研究对学生学习直流电路中的困难进行了细致的了解 ,不仅分析研究了学...
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