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巧用“不足”,铸就有效课堂——高中数学有效课堂教学初探
作者姓名:陈念研
作者单位:福州外国语学校,福建福州350007
摘    要:新课程改革要求我们创设实效数学课堂,为学生营造能充分调动学生积极性的学习氛围,使每一位学生都学有所获。本文从以下四个角度进行有效课堂教学探索:从初高中教材内容衔接处挖掘“不足”,提升教学实效;依据学生认知习惯,重组知识,弥补记忆方法的不足;直面计算能力的不足,加强针对性训练,提高计算的正确率;围绕开发创新能力上的不足,采用变武教学,培养对问题的拓展能力。

关 键 词:数学课堂  教学有效性  教学方法
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