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| 应然与实然的必然冲突 论毛泽东从属教育管理观的二重性 | |
| 引用本文： | 翁文艳.应然与实然的必然冲突 论毛泽东从属教育管理观的二重性[J].教育探索,1998(5). |
| 作者姓名： | 翁文艳 |
| 作者单位： | 华中师范大学教科院 |
| 摘 要： | 毛泽东教育管理观形成的发展大致经历了三个阶段：个人自我教育阶段（培养自身主体性，为观念形成奠定思想基础），微观学校管理阶段（注重教育提高国民素质的功能），宏观国家管理教育阶段（注重教育为社会变革工具的功能）。从整体上看，毛泽东的教育管理观，基本上属于... |
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