《春夏与秋冬》教学案例

教学分析 四季的形成涉及知识较多，推理过程复杂，要求学生不仅要具备一定的空间想象能力，还要求学生能够把各种相关的因素联系起来综合思考。但同时，学生一直在感受着季节的变化，对季节的感性认识并不陌生。