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| 高职课堂教学与真善美 | |
| 引用本文： | 魏宏霞.高职课堂教学与真善美[J].辽宁高职学报,2004,6(6):110-112,121. |
| 作者姓名： | 魏宏霞 |
| 作者单位： | 阜新高等专科学校,辽宁,阜新,123000 |
| 摘 要： | 高职课堂教学是师生交流的主阵地，是真善美教育的主渠道。课堂教学的“真”是教师对学生和教学的真情、真爱，是教学内容的真理性、科学性，是联系社会现实和客观世界的真实性。课堂教学的“善”是教师崇高的品格、风范、敬业精神，是教学内容的健康、积极的内涵。课堂教学的“美”是教师的整体形象、精神状态的美，是教学内容的逻辑、系统、有序的美，是师生都“在场”的和谐状态的美。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教师 学生 真 善 美 |
| 文章编号： | 1009-7600(2004)06-0110-03 |
| 修稿时间： | 2004年10月10 |
Classroom Teaching and "Truth, Perfect and Beauty" |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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