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| 浅探整体教学提高学生阅读能力 | |
| 引用本文： | 关崇均.浅探整体教学提高学生阅读能力[J].太原大学教育学院学报,2004,22(4):81-83. |
| 作者姓名： | 关崇均 |
| 作者单位： | 阳江市第一职业高级中学,广东,阳江,529500 |
| 摘 要： | 用层次筛选法对现代文进行整体教学筛选的层次依次是激励层、意蕴层、含熵层.激励层是指选出能激发学生的兴趣或激发学生的情感的信息,从而导入课文的教学.意蕴层旨在提高学生的阐述能力、分析能力和综合能力.含熵层主要是拓展思维、提高想象能力,是语文教学的最高境界. |
| 关 键 词： | 整体式教学 肢解式教学 分析 综合 拓展 |
| 文章编号： | 1008-8601(2004)04-0081-03 |
| 修稿时间： | 2004年2月5日 |
To Teach a Lesson as a Whole to Heighten Students' Reading Ability |
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