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| ‘分数应用题’教学设想 | |
| 引用本文： | 毕永沛.‘分数应用题’教学设想[J].天津教育,1991(9). |
| 作者姓名： | 毕永沛 |
| 摘 要： | 分数应用题知识的系统性较强,知识的内在联系较密切,数量关系较抽象,所以学生掌握这部分知识时有—定的困难,因此,教学时要帮助学生理清知识网络,掌握解题思路和解题规律,从而达到培养学生逻辑思维的能力并渗透辩证唯物主义思想的目的。教学设想一、充分利用迁移规律,使学生形成良好的认知结构1.利用温故,促进新知利用学生已经学过的 |
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