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制订多种培养模式,促教师专业进步
引用本文:
庄惠蓉.制订多种培养模式,促教师专业进步[J].福建教育,2011(6):28-29.
作者姓名:
庄惠蓉
作者单位:
惠安县第二实验幼儿园
摘 要:
如何有效地促进教师的专业成长.实现幼儿园办学水平跨越式发展,这一直是摆在我们幼儿教育工作者面前的一个需要长期、深入研究的课题。
关 键 词:
教师专业
培养模式
幼儿教育工作者
跨越式发展
办学水平
专业成长
幼儿园
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