在反思与行动中推进小课题研究——以“在情境中激发小班幼儿绘画兴趣的实践研究”为例

行走在教育一线,总会遭遇各种各样的教育教学问题,教师常常需要自己主动地去分析问题,查找原因,思考解决问题的方法,然后在实践中验证、校正自己教育教学观念与策略。找到解决问题的方法。这种针对教育教学活动中问题的教育反思和行为跟进的过程其实就是小课题研究过程。那么,如何确定小课题研究的选题、内容、研究方法？如何在研究过程中及时调整和跟进自己的教育行为？笔者现以小课题“在情境中激发小班幼儿绘画兴趣的实践研究”为例来谈谈。