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| 激发学习需求,生成策略内涵 | |
| 引用本文： | 金琦.激发学习需求,生成策略内涵[J].学生之友(小学版),2013(3). |
| 作者姓名： | 金琦 |
| 作者单位： | 江苏省常州市觅渡教育集团 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》总体目标中关于解决问题的目标明确指出:要求学生“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神.”本文结合《解决问题的策略(列表)》一课的教学设计和实际教学中的思考,从激发对策略学习的需求、生成策略的内涵、内化策略的理解这三个方面谈一些自己的想法. |
| 关 键 词： | 激发需求 生成内涵 内化理解 |
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