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| 突出主体笥强化实践性——《秘书基础》课堂教学有效途径探索 | |
| 引用本文： | 徐文姬.突出主体笥强化实践性——《秘书基础》课堂教学有效途径探索[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(3):24-25. |
| 作者姓名： | 徐文姬 |
| 作者单位： | 徐文姬（宁波九中） |
| 摘 要： | 秘书学是一门综合性、理论性、应用性并以应用性为主的学科，是一门实践性很强的课程。传统的课堂教学偏重讲授，偏重分析，而轻视启发，轻视诱导；重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。这种“填鸭式”的教学方法，不仅不利于实用性人才的培养，同时扼杀了学生的思维能力和创新精神。随着市场经济体制的建立和发展，社会对秘书人才提出了更新更高的要求，社会需要“多能”、“成熟”的秘书，社会组织要求“购买”的秘书应该是“成品”，不需要再培养和加工，上岗前就应具备必需的经验，上岗后能立即适应工作。 根… |
| 关 键 词： | 秘书学 秘书基础 课堂教学 教师主导作用 学生主体地位 说话训练 案例分析 学生能力培养 |
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