| 浅论“学习场”中教师语言信息输出的有效性 |
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| 引用本文： | 舒康云.浅论“学习场”中教师语言信息输出的有效性[J].楚雄师范学院学报,2013,28(4):71-76. |
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| 作者姓名： | 舒康云 |
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| 作者单位： | 楚雄师范学院,云南楚雄,675000 |
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| 摘 要： | "学习场"中,教师与儿童之间的信息传递主要靠"语言"完成,教师的"语言"修养直接影响着儿童的学习效果和学习质量,在很大程度上决定着儿童脑力劳动的效率。所以,教师的"语言"应成为促进儿童学习的工具,教师通过自己的"语言"、利用教学手段,调动儿童学习的积极性,让儿童积极地参与到学习中来。本文从体态语、口语、板书三个方面讨论教师如何在"学习场"中发挥自己"语言"的作用。
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| 关 键 词： | 学习场 教师 信息输出 体态语 口语 |
On Validity of Teacher's Language Output in Learning Field |
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| SHU Kang-yun.On Validity of Teacher's Language Output in Learning Field[J].journal of chuxiong normal university,2013,28(4):71-76. |
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| Authors: | SHU Kang-yun |
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| Institution: | SHU Kang-yun(Chuxiong Normal University,Chuxiong 675000,China) |
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