浅谈小学数学课堂的有效教学 |
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作者单位: | ;1.辽宁省大石桥市钢都管理区新民小学 |
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摘 要: | 《数学课程标准》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是学习的主人,是学习的真正主体。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得进步或发展。数学课堂有效教学的研究是一个很热点的问题,对于这个问题,我从"创设有效的教学情境、注重有效的学习过程、教师敢于创造性地使用教材"这三个方面来提高课堂的有效教学。
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关 键 词: | 小学数学 课堂 有效教学 |
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