实施新课程的瓶颈——教师质量

现行教师队伍中，研究教学的多，研究教育的少；学习学科专业的多，学习教育理论的少；思考实施应试教育的多，思考实施素质教育的少；写论文的多，真正研究的少；看教参的多，广泛涉猎的少；组织研讨的多，用心自修的少；坚持常规的多，追求创新的少。细心品味，认真反思，既有教师自身修养的问题，也有用人机制的问题，如何调动大多数教师学习、教研、科研的积极性和浓厚的兴趣是须要进行深层次思考的问题。