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浅谈思维导图在历史课堂知识整合关键细节中的运用
引用本文:
何苗苗.浅谈思维导图在历史课堂知识整合关键细节中的运用[J].科学大众,2014(6):25.
作者姓名:
何苗苗
摘 要:
针对历史学科的特点,关注学生发展,发挥学生的主体性、积极性,培养学生严谨的逻辑思维能力,提高学生的创新意识和实践能力,使其综合发展。初中学生普遍存在知识混乱,杂乱无章。通过课堂训练,运用思维导图来梳理知识的关键性细节的开发和应用,有助于学生综合归纳、逻辑思维能力的提升。
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