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| 思则活，思则通——浅谈高中生物的教学反思 | |
| 作者姓名： | 张丽华 |
| 作者单位： | 温岭市之江高级中学,浙江温岭317500 |
| 摘 要： | 《礼记&;#183;学记》中说：“学，然后知不足；教，然后知困。”“困”说的就是对教学的反思，这是教师专业成长不可缺少的途径。就高中生物教学而言，反思可以包括前瞻性反思、过程性反思和后续性反思三个方面。 |
| 关 键 词： | 教学反思 高中 教师专业成长 生物教学 教学设计 教学方法 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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