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| 以阳光温暖之心 行幸福教育之路 | |
| 引用本文： | 马伟.以阳光温暖之心 行幸福教育之路[J].中学教学参考,2012(36):111. |
| 作者姓名： | 马伟 |
| 作者单位： | 江苏连云港市新海高级中学,222000 |
| 摘 要： | 笔者对＂幸福＂有着自己的理解,笔者认为幸福是从事自己所热爱的职业,作为一名班主任,笔者的幸福便是以教育为乐、热爱教育生活,把教育活动当作幸福体验,笔者觉得这是实现教师幸福乃至教育幸福的动力源泉。如果想要成为一个幸福的教师,那必然需要具备出色的创造能力,并且能帮助学生培养创造能力,正如第斯多惠所说,＂一个不合格的教师将要奉送真理,一个好的教师则教人发现真理＂。在教育实践中,教师不仅仅通过＂解惑＂,而且通过＂生惑＂获得意义和价值感,体验教育之乐。于笔者而言,教育即是一个富含创造的过程,教育情境的营造、教育内容的选择和组织、 |
| 关 键 词： | 幸福教育 温暖 阳光 创造能力 教育生活 教育活动 动力源泉 教育幸福 |
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