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| 如何培养学生探究感悟能力 | |
| 引用本文： | 钟苑.如何培养学生探究感悟能力[J].成才之路,2013(9):30-30. |
| 作者姓名： | 钟苑 |
| 作者单位： | 广东梅州市五华县长布镇大田中学 |
| 摘 要： | 建构主义认为:人的认识本质是主体的"构造"过程。所有的知识都是我们自己的认识活动的结果。我们通过自己的经验来构造自己的理解,反之,我们的经验又受到自己认知"透视"的影响。数学认识应当被看成是主客体相互作用的产物,也即是反映和建构的辩证统一。如果完全否认了独立于思 |
| 关 键 词： | 感悟能力 建构主义 培养学生 探究 数学认识 主客体相互作用 教师 认识活动 数学知识 认识本质 |
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