由旧课引进新课

学生掌握知识的过程,是由不知到已知,由知之不多到知之较多的过程。数学的概念、法则、定理,是互相联系、制约、不断发展的。因此,数学课堂教学,由旧课引进新课,实际上就是引导同学从已知到未知转化的一种手段。