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杂志ISSN号
普特合作探索随班就读资源教室课程
作者姓名:
须芝燕
作者单位:
上海市长宁区初级职业技术学校,200050
摘 要:
有学者指出,随班就读的课程建设是融合教育成功的关键。然而,在我国随班就读实践中面临的一些现实挑战,如普校师资不足、教师普遍缺乏特殊教育的知识与技能、班级规模太大等,使得教师难以照顾到有特殊需要学生的教育需求。因此,探索资源教室课程显得尤为重要。
关 键 词:
随班就读
课程建设
资源教室
合作
特殊需要学生
教育成功
特殊教育
班级规模
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