“一体三维”式定制课程开发研究——以江苏省徐州市铜山区实验小学的课程建设为例

定制课程以需求导向为整体设计的生发点,以满足共需、考虑特需为设计理念,为学生的个性化发展提供了有效的课程支撑。江苏省徐州市铜山区实验小学针对学生们的不同需求,架构了一体三维式定制课程体系,以普适性课程满足大多数学生多元选择的需求,以补偿性课程、适应性课程、发展性课程来满足个别学生的特殊需求,课程间相互联系与补充,实现了分类定制和个性定制的结合。