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| 声音 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市金坛区西城实验小学 |
| 摘 要： | <正>一口气读完专题"追求‘做思共生’的科学教学"(《江苏教育》2018年第1期),笔者感觉收获颇多。第一,"做思共生"的理论创生。"做思共生"根植于"做中学",融合具身认知理论、思维发展理论、杜威的儿童经验学习理论,极具科学学科特质,并为"知行合一"提供了新的注解。第二,"做思共生"的学科实践。"做思共生"关注身体的发现与转向,更 |
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