化学启蒙教学中启发式教学法的尝试

启发式教学法的核心是“激疑启思，变教为导。”就是通过适时发问，设疑启思，使学生产生“心求通而未得，口欲言而不能”的“愤悱”状态，形成一个获取知识、培养能力的最佳情境，当教师略加揭示指点，他们即可意开词达，恍然大悟，不仅让学生学习掌握了知识。而且从心理上也获得了一种满足，增强了学生学习化学的兴趣，成为下一次学习的动力。