追求真实有效的动态生成

动态生成的课堂是师生互动中的即兴创造, 是师生智慧火花的具体体现,它不但能给人以始 料未及的体验,更能超越预定的学习目标,创造性 地完成教学任务。因此,追求课堂教学的动态生 成越来越受到广大教师的关注。然而在现实的课 堂教学中,如果不能把握一定的“度”与“量”,就会 出现一些不协调的现象。 现象一:流于形式,生代师劳 如一位教师在教学《100以内口算减法(76- 19)》时,学生通过独立思考、组内交流后,在全班 汇报交流时出现了8种口算方法。