教学引入中的整体感悟——“二次根式概念”教学课例 |
| |
引用本文: | 萨如拉.教学引入中的整体感悟——“二次根式概念”教学课例[J].教育实践与研究,2011(1). |
| |
作者姓名: | 萨如拉 |
| |
作者单位: | 华东师范大学教育学系; |
| |
摘 要: | 教材对知识点的编排会根据知识对学生思维能力及知识积累的要求,在不同学段有不同的侧重与要求。这样的编排从学生发展过程视野上来分析,关注到了学生学习的系统性与连贯性。但是,教师作为教材的使用者,如不能从过程视野整体思考每一知识点的教学,就会将教材知识编排的割裂变为学生认识的割裂。
|
关 键 词: | 初中数学 教学引入 整体感悟 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|