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| 什么阻碍了教育的对话——辨析语文课堂教学中对话失效现象 | |
| 引用本文： | 季伟.什么阻碍了教育的对话——辨析语文课堂教学中对话失效现象[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2005(2). |
| 作者姓名： | 季伟 |
| 作者单位： | 江苏省南京师大附中江宁分校 |
| 摘 要： | 一、信息源的失真导致对话的失效从现代传播学的角度来看,所谓对话就是多个信息源之间信息相互传递的过程,一旦信息源失真,无论以什么高效频繁的方式传递信息,最终的结果仍会不尽理想。语文课堂上信息源主要有三个:教师、学生与文本。即使在新课程标准普遍实施的今天,信息源失真也仍然是一个较为普遍的现象,这里先看一例:这是初中一年级的一节语文课,教学普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》。教师在学生初步感知课堂内容之后,提出一个问题:“这是同学们初次接触俄罗斯诗歌,同学们喜欢吗?”问题一出,举手的同学寥寥无几。片刻,教师赶紧补充一… |
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