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| 诱思探究与阅读教学 | |
| 引用本文： | 王剑平.诱思探究与阅读教学[J].语文教学与研究,2003(17). |
| 作者姓名： | 王剑平 |
| 摘 要： | 为了全面提高学生的阅读能力 ,近年来我在这方面作了一些尝试 ,尤其在学习了张熊飞教授的“诱思探究教学”理论之后 ,再结合自己二十年来的教学实践 ,于是有了一些心得 ,现述之于后 ,以期与同行们交流探讨。第一、创设最佳教学情境 ,培养学生阅读兴趣兴趣是最好的老师。皮亚杰指出 :“一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”学生阅读行为的好坏 ,其关键在于兴趣 ,尤其是课堂阅读 ,由于阅读目标的多样 ,其兴趣的触发点也不会相同。诱思探究教学理论要求“教师应该根据教学实际的需要 ,适时的创设最佳教学情境 ,以便通过情境的发挥 ,形成… |
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