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| 创造性使用教材例谈 | |
| 引用本文： | 魏红英.创造性使用教材例谈[J].语文教学与研究,2003(21). |
| 作者姓名： | 魏红英 |
| 摘 要： | 鼓励、引导学生创编、表演课本剧 ,创造性使用教材 ,寓教于乐 ,是我在语文教学中进行“研究性学习”所采用的方式之一。下面结合教学实践 ,谈谈自己的体会。一、创设情景 ,激发表演欲望教师首先应从语言、动作、情感去创设氛围 ,让学生放下思想包袱 ,克服“怕丑”情绪 ,情不自禁而手舞足蹈。梁实秋先生在回忆他的国文老师徐先生教书时写道 :“首先把原文一丝不苟地吟咏一番 ,好像演员在背台词 ,他把文字里蕴藏着的意义好像都给渲泄出来了。他念得有腔有调 ,有板有眼 ,有情感有气势 ,有抑扬顿挫。我们听了之后 ,好像是已经理会到原文的意义的… |
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