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| 放任自流·无的放矢·游谈无根 | |
| 引用本文： | 池国龙.放任自流·无的放矢·游谈无根[J].语文教学与研究,2003(21). |
| 作者姓名： | 池国龙 |
| 摘 要： | 众所周知 ,写作教学是语文教学的重头戏。对此 ,许多教师关怀备至 ,为整改写作教学高耗低效的现状 ,见仁见智 ,从不同的角度、不同的层面提出了不少对策。整合这诸多的“声音”、诸多的“话语” ,大多侧重从学生的层面上来据例立说 :学生写作无兴趣 ,少生活积累 ,学生写作实在难为 ,是“无米之炊”、“无本之木”、“无源之水” ;教师所拟之题游离学生生活实际 ,所拟之题陈旧过时 ,遏止学生“创作欲望”等等。这些说法 ,确实击中了当今的写作现状 ,从一个方面揭开了当前写作困惑之境。的确很难想像 ,离开了学生的热情参与 ,与拔着自己的头发… |
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