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| 澳大利亚墨尔本大学教学硕士项目模式、评析及启示 | |
| 作者姓名： | 章勤琼 谭 莉 Max Stephens |
| 作者单位： | 章勤琼，温州大学教师教育学院副教授，南京师范大学教育科学学院博士后，温州 325035；谭莉，温州大学教师教育学院讲师，西南大学博士后，温州 325035；Max Stephens，墨尔本大学教育研究生院高级研究员，澳大利亚墨尔本 3010。 |
| 摘 要： | 介绍了澳大利亚墨尔本大学以诊断教学为主要特色的教学硕士项目的培养模式，讨论了这一模式对我国全日制教育硕士专业学位研究生培养的主要启示：控制本科师范生规模，加强全日制教育硕士研究生培养；突出应用与实践特性；重视实践教学水平与教育研究能力的提升等。 |
| 关 键 词： | 教师教育；全日制教育硕士研究生；专业学位；“教学硕士”项目 |
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