《赤壁赋》:自然之乐与历史之忧

东坡名篇《赤壁赋》中有一条鲜明而又复杂的情感变化线索。新人教版高中语文教参是这样梳理的：“文章先由清风明月之美写玩赏之乐，再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的‘悲’，阐明变与不变的道理，以寻求解脱，最后归于豁达乐观。”苏教版教参更加简洁，干脆概括为“欢歌—哀歌—欢歌”的变奏。纵观长期以来《赤壁赋》的课堂教学，我们似乎一直在不折不扣地贯彻这种情感把握模式，以至于深陷“言必归旷达”的苏词教学魔圈而不自知。